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La relation de bébé avec le livre

La relation de bébé avec le livre


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Un livre peut devenir le meilleur allié de votre enfant. Il n'est jamais trop tôt pour introduire des histoires dans la vie des enfants. Bien avant savoir lireLes bébés peuvent s'identifier aux livres, car ils sont capables d'entendre, de voir et de ressentir (ils ressentent avant même de naître, selon les spécialistes).

Depuis qu'ils sont nés, la curiosité des enfants se développe et à travers les sens, on découvre comment la curiosité et le goût pour les livres et leurs histoires sont générés et augmentés. Emmenez vos enfants dans le monde de la lecture!

Les bébés naissent avec des besoins primaires d'affection, de sommeil, de nourriture ... et sont aussi nés avec un besoin d'histoires. Ils ont besoin d'être stimulés par la parole, tant à l'oral qu'à l'écrit, avec l'adulte comme complice. Plus tôt les bébés sont initiés à ces stimuli, mieux c'est. Puisqu'ils sont dans le berceau, il est pratique d'apporter des pensées et des mots à travers des chansons, des berceuses, des jeux corporels et la narration de petites histoires.

Avant l'âge de trois ans, la relation mère-enfant ou père-enfant crée des situations très particulières pour le développement du langage. Si cela se produit dès le début, cela présente d'énormes avantages dans le développement ultérieur de l'enfant. Nous ne savons pas ce qu'ils comprennent mais nous pouvons savoir ce qu'ils préfèrent. Et ils veulent tous des histoires, des mots spéciaux, du son, quelle que soit leur signification! Aux bébés, dès le départ, nous pouvons leur parler de trois manières différentes:

- Avec le langage des faits, des actes, des situations, du quotidien. C'est la langue que nous utilisons normalement lorsque nous l'habillons, le nourrissons, l'adorons.

- Avec le langage de l'histoire, qui a la même capacité à la communication de la langue écrite. Nous utilisons cette langue pour compter, chanter, réciter. Il n'est pas tant intéressé par le contenu que par le son des mots. Avec cette langue, le langage courant se développe.

- Avec le langage du silence, nécessaire pour qu'il puisse intérioriser ce que nous lui communiquons et être capable de répondre aux stimuli.

L'évolution des intérêts et des capacités des jeunes enfants est exceptionnellement rapide dans leurs premières années de vie. Le premier contact de l'enfant avec le livre est un acte d'exploration sensorielle. Il aime l'amener à sa bouche, le regarder, le toucher, le lancer, l'attraper avec ses mains, le manipuler et le découvrir. Vers la première année, un bébé est capable de reconnaître ses parents grâce à une photographie, et pourra également à cet âge reconnaître des objets familiers représentés dans des illustrations dans des livres.

Ce sont vos premières étapes dans le processus d'initiation à la lecture. L'acquisition de la langue se produit entre 10 et 30 mois, ceci étant une période de conquête intellectuelle intense pour que l'enfant marche vers son autonomie. À l'âge de deux ans, la plupart des enfants utilisent les conventions littéraires: répétitions de mots, formules pour commencer et terminer les histoires, changer le ton de la voix, etc. Tous ces progrès seront sans aucun doute accrus chez les enfants qui ont entendu de nombreuses histoires racontées. Tout cela nous encourage à commencer à raconter et à jouer avec des histoires dès que possible.

Les livres sont un instrument de culture qui favorise l'apprentissage et permet l'enfant développe sa capacité d'attention et d'expression, connaît le monde qui l'entoure et élargit son vocabulaire. Dès le début, les livres sont un excellent moyen de communication entre l'adulte et le bébé. Un livre à la main, l'adulte parle, regarde, caresse et établit une relation d'amour avec l'enfant. La lecture, en revanche, est un acte où l'affection joue un rôle prépondérant. Il doit offrir à l'enfant des moments de grande affection, qui lui font raconter l'acte de lecture avec une satisfaction personnelle.

Pour cette raison, le rôle des parents est essentiel pour leur faire parvenir les livres et leurs histoires. Les parents peuvent relier ce qui est dans les livres à ce que l'enfant sait, à ce qu'il aime, à ce qui le satisfait et à ses besoins. La famille est donc un élément déterminant dans le développement des habitudes de lecture de l'enfant, surtout si l'on tient compte du fait que les enfants imitent des modèles. Il est très important que les parents comptent, lisent à haute voix et deviennent des références définitives des habitudes de lecture de leurs enfants.

Teresa Corchete Sánchez. Fundación Germán Sánchez Ruipérez Cycle de livres: programme de promotion de la lecture auprès des enfants de 9 mois à 3 ans Centre international du livre pour enfants et jeunes

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